Aprendizaje en equipo entre docentes en una institución educativa privada tecnológica en Lima

La escuela como organizacion que aprende se enfoca en la capacidad de la institucion para adaptarse y, si es necesario, cambiar para responder de manera optima a nuevas ideas y formas de trabajo a traves del apoyo constante entre los miembros de la comunidad educativa. Asi, ella misma se convierte en guia de su propia conducta a partir de su capacidad de reflexionar colectivamente sobre los procesos que le afectan y como solucionarlos, lo cual permite el constante desarrollo de la institucion. De esta manera, el trabajo conjunto es esencial, ya que los cambios en las instituciones son construidos socialmente y dependen del tipo de relacion que tengan los miembros. Este sistema de cooperacion ha sido denominado por el reconocido autor Peter Senge como Aprendizaje en equipo. En este contexto, la presente investigacion tiene por objetivo comprender como se desarrolla la dimension de aprendizaje en equipo entre docentes en una institucion educativa privada tecnologica de Lima. La informacion se recogio a traves de entrevistas realizadas a docentes acerca de las categorias Colaboracion y Cohesion. Los resultados evidencian que esta dimension se encuentra poco desarrollada en la institucion.