Aprendizaje organizacional en una institución educativa privada del distrito de la Victoria post pandemia

La presente investigación analiza cómo se manifiesta el aprendizaje organizacional (AO) en una institución educativa inicial privada de La Victoria, en el contexto post-pandemia. El estudio se justifica por la necesidad de comprender cómo los procesos y prácticas institucionales contribuyen a la mejora educativa en un entorno de recuperación. El objetivo fue identificar prácticas y subprocesos relacionados con los niveles del AO (individual, grupal y organizacional). El enfoque fue cualitativo, utilizando entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los resultados evidencian que los docentes y directivos desarrollan prácticas vinculadas con el aprendizaje continuo, el trabajo colaborativo y la integración de aprendizajes institucionales. Se concluye que el AO es clave para fortalecer la gestión institucional, permitiendo una mejora sostenible del servicio educativo.