Cambios en la edad mínima de matrícula en la educación inicial y su efecto en la salud de los escolares

La política de fecha de corte para la matrícula escolar en Perú, la cual exige que los niños tengan, respectivamente, tres o seis años al 31 de marzo para inicial y primaria, es susceptible de generar inequidades en distintos ámbitos. La falta de estudios sobre este tema ha llevado al Congreso a proponer fechas de corte alternativas, argumentando su contribución a la deserción escolar, al bullying, entre otros. La investigación propuesta aborda este vacío examinando los efectos en el estado de salud y el desarrollo infantil temprano de los niños y niñas, utilizando la técnica de Regresión Discontinua (RD). Se centrará en variables como peso por talla, talla por edad, anemia y regulación emocional, contribuyendo así a la comprensión de las implicaciones y ofreciendo bases para ajustes en políticas educativas en Perú. La fuente de datos será la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES) del INEI, con un enfoque en el período pre-COVID-19 (2009- 2019). La muestra incluirá aproximadamente 36 mil hogares por ronda de encuesta, con inferencias a niveles departamentales, regionales y áreas urbanas y rurales.

Investigar y comprender los impactos de los cambios en la edad mínima de matrícula en la educación inicial en Perú, centrándose en la política de fecha de corte al 31 de marzo. Se busca analizar cómo estas variaciones al afectar la equidad en el acceso a oportunidades educativas afectan también indirectamente la salud y el desarrollo infantil temprano de los escolares, considerando las dimensiones de madurez cerebral, física y socioemocional. Específicamente, buscamos medir el impacto de los cambios en la edad mínima de matrícula en variables de salud infantil (peso por talla, talla por edad, anemia) y desarrollo infantil temprano (regulación de emociones y comportamientos). El objetivo final del estudio es proporcionar una base sólida para la formulación de políticas educativas más equitativas, que consideren los efectos indirectos en la salud infantil y el desarrollo infantil temprano, y adaptadas a las necesidades de la población estudiantil en el contexto peruano

i) Medir el impacto causal del cambio en la edad mínima de matrícula en la salud de los escolares alrededor de la fecha de corte de matrícula, medida como peso por talla, talla por edad y anemia. ii) Medir el impacto causal del cambio en la edad mínima de matrícula en el desarrollo infantil temprano de los escolares alrededor de la fecha de corte de matrícula, en lo que atañe a la regulación de emociones y comportamientos en situaciones de frustración y establecimiento de límites. (iii) Analizar estos impactos en el contexto de la literatura internacional. (iv) Publicación de los resultados en una revista indexada Q1 (v) Difusión de los resultados para los actores competentes y también en un evento académico internacional

1) Los resultados esperados del proyecto son multifacéticos y se orientan a proporcionar una comprensión integral de los impactos de la política de fecha de corte en la matrícula escolar en Perú. Entre los resultados clave se espera: 1) Evidencia Causal del Impacto: Se anticipa obtener resultados causales claros que demuestren el impacto de la fecha de corte en la salud y el desarrollo infantil temprano. Estos resultados serán fundamentales para respaldar recomendaciones de políticas basadas en evidencia. 2) Identificación de Disparidades: Se espera identificar posibles disparidades en términos socioeconómicos y de género, en los efectos de la fecha de corte. Esto contribuirá a una comprensión más matizada de cómo la política afecta a diferentes segmentos de la población estudiantil. 3) Recomendaciones de Política Específicas para Perú: Los resultados informarán directamente recomendaciones específicas de política para mejorar la equidad en el acceso a oportunidades educativas y mitigar posibles impactos negativos en la salud y desarrollo de los escolares peruanos. 4) Contribución a la Literatura Científica: El proyecto se propone contribuir significativamente a la literatura científica al abordar la brecha de conocimiento existente en el contexto peruano. Se espera publicar los resultados en revistas académicas revisadas por pares. 5) Además de estos resultados, se cumplirán con los resultados esperados obligatorios, como la publicación de resultados en un journal científico de primer nivel, y la participación activa en al menos un evento académico para compartir y discutir los hallazgos con la comunidad científica. La meta es no solo generar nuevo conocimiento sino también asegurar su difusión efectiva y su utilidad para informar decisiones y políticas

Investigacion basica

Multidisciplinario

ADMINISTRADO

LIMA - LIMA - SAN MIGUEL

• 29 — Desarrollo y educación infantil

Ciencias sociales - Ciencias de la educación - Educación general (incluye capacitación, pedadogía)

TOWSON UNIVERSITY