Análisis de criterios para formular problemas matemáticos en profesores de educación secundaria con relación a la función lineal

SIN RESUMEN

Analizar los criterios que usa un profesor de matemáticas de secundaria en ejercicio según los tipos de formulación de problemas (selección, variación o elaboración) para la enseñanza de función lineal.

OE1: Revisar literatura relacionada con la función lineal y su didáctica en el nivel secundario, y los criterios que usa un profesor de matemáticas de secundaria para formular problemas. OE2: Establecer una secuencia didáctica ideal para la enseñanza de la función lineal. OE3: Registrar información sobre el conocimiento de la función lineal, su enseñanza en el nivel secundario, el tipo de formulación de problemas que tienden a realizar y los criterios que usan los profesores de matemáticas de secundaria para dicha formulación. OE4: Analizar la información recogida respecto a los diversos aspectos vinculados con los criterios que usa un profesor de matemáticas de secundaria en ejercicio, según su tipo de formulación de problemas para la enseñanza de la función lineal.

Investigacion basica

Disciplinario

CONCURSO ANUAL DE INVESTIGACIÓN

• 24 — Currículo y didáctica

Ciencias naturales - Matemáticas - Matemáticas aplicadas | Ciencias sociales - Ciencias de la educación - Educación general (incluye capacitación, pedadogía)

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ