Aptitudes lingüísticas de usuarios de prótesis auditiva

El objetivo del estudio fue detallar las aptitudes lingüísticas de usuarios de prótesis auditiva. El diseño del estudio fue no experimental de alcance descriptivo. Se trabajó con una muestra de 40 estudiantes entre los cuatro y ocho años, del nivel inicial, primer grado y segundo grado de primaria de un colegio especializado con una metodología auditiva oral. Se utilizó La Escala de Evaluación Clínica de los Fundamentos del Lenguaje (CELF). Los resultados obtenidos indican que presentan alteraciones en los procesos lingüísticos, tanto a nivel expresivo como comprensivo, presentando una mayor dificultad en el proceso expresivo. En relación a los componentes lingüísticos, se refleja un desarrollo por debajo de lo esperado, impactando en el rendimiento escolar e interacción social. Por consiguiente, podríamos indicar que aun los niños accediendo a la prótesis auditiva, las aptitudes lingüísticas van a presentar diferencias significativas en relación al desarrollo normal.