Formación del docente de Enfermería en metodologías activas de aprendizajes: ¿es necesario en los saberes?

La formacion del docente de Enfermeria tiene ante si el reto de su profesionalizacion, en un mundo caracterizado por la globalizacion, un acelerado desarrollo de la ciencia, las tecnologias y complejos procesos de cambios que requieren de nuevas transformaciones del conocimiento; es una necesidad la actualizacion de saberes mas avanzados en metodologias activas en el docente de enfermeria como un proceso continuo y simultaneo para alcanzar multihabilidades y valores. Describir los aspectos fundamentales que conforman el proceso de formacion del docente de Enfermeria en metodologias activas de aprendizajes en las instituciones de educacion superior. Material y Metodos: El presente estudio es de diseno descriptivo, con un analisis de la informacion de manera inductiva, se examinaron 76 textos en las bases de datos Scopus, Scielo, Eric, empleadas como fuentes de investigacion. Tras aplicar los criterios de inclusion y exclusion se abordo el estudio con un total de 27 articulos. Conclusiones: Todas las profesiones, oficios se veran afectados de una manera u otra en esta crucial avanzada por lo que es imprescindible el papel de las instituciones de educacion superior en la emergente implementacion y ensenanza de las metodologias activas que hoy anhelan ser aplicadas de manera insoslayable en los diferentes saberes; la profesion y ciencia de Enfermeria no esta exenta de ello; lo que busca un proceso transformador de profesionales competentes hacia una sociedad laboral competitiva. Palabras clave: educacion continua, formacion pre-profesional, formacion continua, desarrollo de personal, educacion permanente, formacion continuada, formacion docente.