Competencias didáctico-matemáticas del profesorado para el desarrollo del razonamiento algebraico en Educación Secundaria
Acronym
P_CDM-ALG
Consortium Coordinator
Gaita Iparraguirre, Rosa Cecilia
Start Date
September 1, 2020
End Date
August 31, 2022
Status
https://purl.org/pe-repo/concytec/estadoProyecto#concluido
Tipo de proyecto
https://purl.org/pe-repo/ocde/tipoProyecto#investigacionBasica
Description
Esta investigación se enmarca en el ámbito de la Didáctica de las Matemáticas, como disciplina científica y campo de investigación que pretende identificar, caracterizar y comprender los fenómenos que condicionan la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, con el fin último de proponer instrumentos técnicos y metodolológicos de mejora de los procesos de estudio. Desde esa perspectiva, es necesario determinar las condiciones bajo las cuales se puede implementar un proceso de enseñanza que facilite un aprendizaje que reúna ciertas características fijadas a priori. En concreto, se propone diseñar, implementar y analizar un proceso formativo con estudiantes y profesores de secundaria, en el que se pongan a prueba actividades consideradas como algebraicas y que, a través de interacciones idóneas, propicien la evolución del razonamiento algebraico de los estudiantes. En ese proceso se estudiará en qué medida los docentes involucrados, reconocen en las respuestas de sus estudiantes, rasgos de un razonamiento algebraico incipiente o avanzado. Asimismo, se valorará la idoneidad didáctica del proceso de estudio implementado según las facetas epistémica, cognitiva, interaccional, emocional, ecológica y mediacional. De esa manera, se busca promover el desarrollo de los profesores de matemáticas como profesionales reflexivos, en particular en lo que se refiere al desarrollo del razonamiento algebraico.
Keywords
Didáctica de la matemática
;
Razonamiento algebraico
;
Competencias docentes
;
Educación secundaria
Área de conocimiento
Social sciences
Campo OCDE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01