Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios de educación a distancia
Acronym
P_EA-DIST
Consortium Coordinator
Blumen, Sheyla
Status
https://purl.org/pe-repo/concytec/estadoProyecto#concluido
Description
Esta investigación analiza la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios de educación a distancia, a partir de tres estudios. En el primero se identifican las preferencias de los estilos de aprendizaje en estudiantes de pregrado y posgrado en educación a distancia de dos universidades privadas de Lima. En el segundo se establece la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de pregrado y posgrado en educación a distancia de dos universidades privadas de Lima. En el tercero se analizan las relaciones entre los estilos de aprendizaje, los hábitos de estudio y el ambiente socioacadémico y tecnológico, con el rendimiento académico en estudiantes universitarios de pregrado y posgrado de educación a distancia en dos universidades privadas de Lima. Los resultados señalan que los estilos de aprendizaje teórico y activo predominan en estudiantes de pregrado, mientras que los estudiantes de posgrado no presentan preferencias. Existe relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los niveles de pregrado (estilo teórico) y posgrado (estilos reflexivo y pragmático). Se observó también una relación moderada entre las áreas de ambiente y asimilación de los hábitos de estudio y el rendimiento académico. De otra parte, el interés por el tema y la capacidad percibida para realizar dos o más actividades son factores que pueden estar relacionados con el rendimiento académico. Finalmente, se incluyen recomendaciones y se sugiere la continuación con esta línea de estudio para consolidar la educación a distancia en el espacio de la enseñanza superior.
Keywords
Estilos de aprendizaje
;
Rendimiento académico
;
Educación a distancia
;
Estudiantes universitarios
Área de conocimiento
Social sciences
Campo OCDE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01