STE(A)M con GeoGebra: Una formación continua de profesores

Mihály André Martínez Miraval; Daysi García Cuéllar

STE(A)M con GeoGebra: Una formación continua de profesores

Mihály André Martínez Miraval
, Daysi García Cuéllar

Sección de Matemáticas

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

El estudio tuvo por objetivo reportar cómo profesores de matemática desarrollaron actividades basadas en la Educación STEAM bajo la mediación de GeoGebra. Se integraron las disciplinas Tecnología, Arte y Matemática. Los resultados evidencian que GeoGebra posibilitó relacionar la matemática con el arte, al movilizar nociones como simetría axial, polígonos, superficies de revolución, sólidos, entre otros, para identificar características de obras de arte, diseñar un vaso ceremonial preinca y crear un puente representativo de una ciudad del Perú. El uso de GeoGebra 3D, GeoGebra Classroom y Realidad aumentada, generó el interés de los profesores en integrar la tecnología y la matemática con otras disciplinas.

Original language	Spanish
Journal	Revista iberoamericana de educación Matemática
Volume	18
Issue number	66
State	Published - 30 Dec 2022

Cite this

@article{5188c1979df8475da407e161c707766e,

title = "STE(A)M con GeoGebra: Una formaci{\'o}n continua de profesores",

abstract = "El estudio tuvo por objetivo reportar c{\'o}mo profesores de matem{\'a}tica desarrollaron actividades basadas en la Educaci{\'o}n STEAM bajo la mediaci{\'o}n de GeoGebra. Se integraron las disciplinas Tecnolog{\'i}a, Arte y Matem{\'a}tica. Los resultados evidencian que GeoGebra posibilit{\'o} relacionar la matem{\'a}tica con el arte, al movilizar nociones como simetr{\'i}a axial, pol{\'i}gonos, superficies de revoluci{\'o}n, s{\'o}lidos, entre otros, para identificar caracter{\'i}sticas de obras de arte, dise{\~n}ar un vaso ceremonial preinca y crear un puente representativo de una ciudad del Per{\'u}. El uso de GeoGebra 3D, GeoGebra Classroom y Realidad aumentada, gener{\'o} el inter{\'e}s de los profesores en integrar la tecnolog{\'i}a y la matem{\'a}tica con otras disciplinas.",

author = "\{Mart{\'i}nez Miraval\}, \{Mih{\'a}ly Andr{\'e}\} and \{Garc{\'i}a Cu{\'e}llar\}, Daysi",

year = "2022",

month = dec,

day = "30",

language = "Espa{\~n}ol",

volume = "18",

journal = "Revista iberoamericana de educaci{\'o}n Matem{\'a}tica",

issn = "1815-0640",

number = "66",

}

TY - JOUR

T1 - STE(A)M con GeoGebra: Una formación continua de profesores

AU - Martínez Miraval, Mihály André

AU - García Cuéllar, Daysi

PY - 2022/12/30

Y1 - 2022/12/30

N2 - El estudio tuvo por objetivo reportar cómo profesores de matemática desarrollaron actividades basadas en la Educación STEAM bajo la mediación de GeoGebra. Se integraron las disciplinas Tecnología, Arte y Matemática. Los resultados evidencian que GeoGebra posibilitó relacionar la matemática con el arte, al movilizar nociones como simetría axial, polígonos, superficies de revolución, sólidos, entre otros, para identificar características de obras de arte, diseñar un vaso ceremonial preinca y crear un puente representativo de una ciudad del Perú. El uso de GeoGebra 3D, GeoGebra Classroom y Realidad aumentada, generó el interés de los profesores en integrar la tecnología y la matemática con otras disciplinas.

AB - El estudio tuvo por objetivo reportar cómo profesores de matemática desarrollaron actividades basadas en la Educación STEAM bajo la mediación de GeoGebra. Se integraron las disciplinas Tecnología, Arte y Matemática. Los resultados evidencian que GeoGebra posibilitó relacionar la matemática con el arte, al movilizar nociones como simetría axial, polígonos, superficies de revolución, sólidos, entre otros, para identificar características de obras de arte, diseñar un vaso ceremonial preinca y crear un puente representativo de una ciudad del Perú. El uso de GeoGebra 3D, GeoGebra Classroom y Realidad aumentada, generó el interés de los profesores en integrar la tecnología y la matemática con otras disciplinas.

UR - https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1441

M3 - Artículo

SN - 1815-0640

VL - 18

JO - Revista iberoamericana de educación Matemática

JF - Revista iberoamericana de educación Matemática

IS - 66

ER -

STE(A)M con GeoGebra: Una formación continua de profesores

Abstract

Other files and links

Cite this