STE(A)M con GeoGebra: Una formación continua de profesores

Mihály André Martínez Miraval, Daysi García Cuéllar

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

El estudio tuvo por objetivo reportar cómo profesores de matemática desarrollaron actividades basadas en la Educación STEAM bajo la mediación de GeoGebra. Se integraron las disciplinas Tecnología, Arte y Matemática. Los resultados evidencian que GeoGebra posibilitó relacionar la matemática con el arte, al movilizar nociones como simetría axial, polígonos, superficies de revolución, sólidos, entre otros, para identificar características de obras de arte, diseñar un vaso ceremonial preinca y crear un puente representativo de una ciudad del Perú. El uso de GeoGebra 3D, GeoGebra Classroom y Realidad aumentada, generó el interés de los profesores en integrar la tecnología y la matemática con otras disciplinas.
Original languageSpanish
JournalRevista iberoamericana de educación Matemática
Volume18
Issue number66
StatePublished - 30 Dec 2022

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